Verksamhetsutveckling med digitala hjälpmedel?

iMotion 

I förskolans värld (eller i alla verksamheter gissar jag) är verksamhetsutveckling en ständig fråga. 

Det gäller att hitta en balans i stabilitet för barnen (och personalen) och utveckling för hela verksamheten. Jag är övertygad om att verksamhetsutveckling sker mer eller mindre hela tiden, både medvetet och omedvetet genom att vi ständigt förändrar vår verksamhet efter barnens behov. 

I detta inlägg kommer jag fokusera på hur man kan använda iMotion som hjälpmedel vid verksamhetsutveckling med riktning mot pedagogiska miljöer. 

Att tala om pedagogiska miljöer som en viktig del av verksamheten och som en viktig del av verksamhetsutvecklingen känns nästan lite trendigt just nu. Där med inte sagt att det på något sätt varit oviktigt tidigare. Men det är en härlig utveckling. 

När jag talat med kollegor från olika förskolor får jag upplevelsen av att många känner att verksamhetsutveckling sker genom att personalen sitter ner tillsammans och diskuterar utvecklingsområden utifrån sina erfarenheter i och av barngruppen. Vissa arbetar aktivt med barnen i frågor kring vad de vill förändra och hur. Men oavsett taktik kan det vara ide att använda någon form av dokumentation som underlag för utvecklingen. 

Jag kan på rak arm säga att jag vid flera tillfällen upplevt att en miljö fungerar bra men efter att ha tittat på insamlad dokumentation insett att min upplevelse av att den fungerar väl berodde på att miljön sällan eller aldrig användes. Den upplevdes där med inte som ett konfliktområde och den snabba slutsatsen blev att den då fungerade väl. 

Ett enkelt sätt att få syn på hur miljöerna på förskolan används, är att dokumentera dem med någon form av tidsinställs app för fotografering. Personligen föredrar jag iMotion.

Såhär brukar jag göra: 

1. Välj en tid när miljön är fullt tillgänglig för barnen. 

2. Ställ en iPad riktad mot området och ställ in appen på t.ex. ett kort i minuten. Vill du ha mer att titta på så kanske ett kort var 30 sekund. 

3. Efter en timme (eller en tid du anser är lagom) har du 60 bilder som appen nu gör om till en "film" och du kan i appen ställa in hur fort du vill att bilderna spelas upp för din överblick. 

4. Titta på "filmen" som bildas av bilderna och kartlägg miljön genom att skapa några frågeställningar. Jag brukar t.ex. använda mig av dessa: 

•  Används miljön alls? Om du ser få eller inga barn på bilderna kanske miljön inte alls är lockande för barnen att använda. 
• Men om du ser barnen på bilderna - Hur används miljön? 
•  Används den till det vi avsett? 
• Verkar barnen stanna i miljön en längre tid eller är det mycket rullians i miljön vilken indikerar kortare stopp för att sedan gå vidare? 

I nästa steg tycker jag det alltid kan vara ide att diskutera sin insamlade data tillsammans med både kollegor och barnen i gruppen. Får barnen vara engagerade i utvecklingen av miljöerna anser jag att de oftare är lockande för barnen att vistas i och hjälpa till att ta hand om. 

iMotion kan ju såklart användas till många andra områden... som att dokumentera hur saker förändras över tid... här är ett exempel på hur barnen i min barngrupp genom iMotion fått en mer överskådlig bild av hur snö smälter när man tar in den. 

Ibland kan verksamhetsutveckling kännas överväldigande och svårt men genom att bryta ner den i några tydliga steg kan det kännas mer överkomligt. Ingen kan göra allt, men vi kan alla göra något. 

Lycka till! 

Universitet och verksamhetsutveckling?

att läsa vidare

När jag avslutade mina studier på universitetet i Januari 2011 visste jag att jag någon gång skulle komma tillbaka, men jag kunde inte då tänka mig att detta skulle ske inom bara några år. Under våren 2014 kom suget för att läsa vidare och hösten 2014 så var jag tillbaka på universitetet på en kurs i Systematiskt kvalitetsarbete. Detta var en kurs jag valt att läsa för att jag verkligen var intresserad av ämnet och var villig att ta tjänstledigt någon dag i månaden för att ha möjlighet att gå på den. Efter det var jag fast... igen. fast den här gången på lite lugnare tempo vid sidan av mitt vanliga jobb. Systematiskt kvalitetsarbete med hjälp av digitala medel har varit något som lockat och intresserat mig sedan jag satte foten på min första arbetsplats. Då framförallt som hjälpmedel för utveckling av verksamhet och min egen praktik. 

Kursen i systematiskt kvalitetsarbete stärkte mitt intresse för verksamhetsutveckling och ledde mig till att under höstterminen 2015 påbörja ytterligare två kurser. 

Den ena en kurs i Handledarskap med riktning mot LLU´s uppdrag i förskola och skola (sträckte sig under höstterminen) och den andra Pedagogista-utbildning; Pedagogisk och kulturpedagogisk handledare i förskola och skola. (Erbjöd påbyggnad under våren som jag nu går). 

Två otroligt lika men ändå väldigt olika kurser. 

Att läsa vidare samtidigt som man arbetar har för mig varit stundvis kämpigt men samtidigt otroligt givande och jag har inte för en sekund ångrat att jag valt att läsa de kurser jag valt och mitt intresse för verksamhetsutveckling blir starkare och starkare ju mer jag läser. 

Men ny kunskap väcker nya frågor och jag skulle nog också vilja påstå att det finns stunder under mina studier där jag känner mig mer förvirrad än någonsin. Både vad gäller verksamhet och min egen profession. Känslan av att inte räcka till och insikten av att det alltid finns mer att läsa och lära kan stundvis vara överväldigande. 

Med allt detta sagt hoppas jag kunna dela en ”serie” inlägg på bloggen rörande min process och utveckling inom pedagogisk handledning och verksamhetsutveckling med hjälp av digitala hjälpmedel. Min förhoppning är att jag skall dela med mig framgångar såväl som motgångar. Framförallt för min egen skull för att synliggöra min egen process men kanske kan det även hjälpa och inspirera andra,  någon kanske kan lära sig av mina misstag. 

Min ambition är att bloggen nu skall uppdateras en gång i veckan. Dels med inlägg om verksamhetsutveckling men också inlägg om tips och trix i den digitala världen.